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海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，这是我第一次上NLP课程时的留言，到如今已有两三年了。记得在接触NLP前，工作上已有十年的教龄，自认为是一个合格的教师；生活中自觉是个称职的妻子和妈妈。
同时在十年的教学和五六年的家庭生活中，感觉到疲惫和厌烦，总觉得可以过得更好，可以更开心和快乐，却把这些开心和快乐的不够归结为收入太少,以为是经济收入影响了生活的质素，于是不断地想寻求突破，但总也找不到方法。
这时接触了NLP，通过对一系列NLP课程的学习，（共有
：NLP三天技巧、培训师演讲技巧、NLP文凭班、家庭整合）自然地在工作上、生活上、学习上有了佷大的转变，以下和大家谈谈自身的感想。
十年的教学工作，虽然不断地积累到很多与学生相处的经验，同时十年的为人师表，也给自己定了许多的框框条条，与学生的沟通感觉越来越困难，学生象防贼似的，生怕把他的心里话套了去，而在学生管理中，扮演的是救火员的工作（哪里着火灭哪里），从根本上解决不了问题。
同事之间虽说竞争不大，可纵横关系也要处理得好，否则每天回单位面对领导苦瓜似的脸，根本谈不上工作愉快，十年的教学工作已让我从"初生牛犊"到了“老牛拉破车”，走一步算一步，对工作再无兴趣可言，个人能力的发挥似乎也就到此为止（于是不断地在外面“秘捞”）。
正是在这种情形下，接触了NLP，当时的感觉，真的象久逢甘露：原来世间还有这样的学问，可以打破思想上的框框条条，可以让人更加开心快乐地生活、工作。
第一次上三天NLP，回来马上现炒现卖，“改变经验元素”解决了我十几年感情上的困绕；“感知位置平衡法”解决了我几年与领导的隔阂，原来见面就想掉头，说话不愿正视的现象没有了，换来了气氛的和谐，工作环境的愉快，同事之间的融洽，现在的科组是全校最团结，笑声最多的。
学生管理工作亦得心应手，学生们全体穿上了“避弹衣”，“生理平衡法”在休息时随处可见，平时总可以听到学生“什么叫没办法，老师说凡事都有三种以上的解决方法。”
“老师，换另一种方法解决可以么？”
“你布置的作业，没人完成，是因为这种方法我们不接受，要改了！”
“你都说没两个人是一样的，干吗要向他学？”
师生之间完全是一种和谐、融洽、民主、朋友似的相处，这样在工作上有了更多乐趣，随时随地都有新的方法产生，课堂的讲授方法层出不穷，一样不行换另一样，直到双方能热烈参与每一节课。
每天的授课成了我的爱好和兴趣，每次都有新的感受，不再象以前那样讨厌上课、讨厌谈心，虽然工作量很大，却觉得游刃有余，工作得轻松愉快，很有满足感，在工作的第十一个年头，又一次获得了优秀先进工作者的称号。
在家庭生活中，我先生是在党政部门工作，他是听觉型，比较内向，腼腆，生活很有规律。而我是视觉型。家庭生活六七年后，觉得彼此之间越来越不了解，沟通越来越差，感觉越来越麻木，很多时候总有：“他应该……”“他为啥不……”“他总是……”的想法。
对待儿子的教育方法双方意见不一，互相很少处理情绪，积怨越来越深，每当爆发后都是伤心，往往无疾而终，不了了之，相互之间不再有情感上的交流，夫妻之间的对话可有可无，关心照顾也越来越少，互相经常指责对方，总认为自己是对的，是有理的那一方，即便真的认识到做错了，碍于面子也总不愿认错。
三天技巧班的学习，认识到共同价值、三赢、I-YOU-WE、在家庭生活中的运用，只觉得运用起来功力仍不够，直到参加了文凭班的学习，才感觉到游水和潜水的不同。
真正下意识地运用技巧（共同价值、投契合拍、理解层次）来处理夫妻之间的情绪，夫妻之间的感情进了一大步。
如今第八个年头过去了，常来家的朋友看到我们夫妻之间的相处之道都十分羡慕：我只有在结婚初期才有这种感觉，没想到你们结婚八年了仍然如此。其实这不过是经营的结果而已。
还有一个促使我对NLP锲而不舍的原因是我的儿子。由于之前没有接触NLP不懂得与孩童的相处之道，总以自己主观的意念去左右孩子，从来没有顾虑到孩子心理的承受力，一味的高要求严管教，三岁就将他送去全托，完全不理他的感受，总以为是为了他好。
加上其它环境的原因，孩子得了抽动症，看着孩子抽得变了型的脸，做母亲的我心里有说不出的难受。幸好接触了NLP，通过学习掌握了一定的沟通方法，不时地与儿子交流，及时地排遣和疏通他的情绪，如今，他的病情大有好转，和正常儿童没有什么分别了。
在写和想的过程，十分感慨，接触NLP的两年，真的是我人生当中最开心、快乐的，在我快乐、开心的同时也十分地希望我身边的朋友可以一起分享到学习NLP带来的快乐，能够在工作和生活中保持积极、热情、向上的心态。
--梁老师
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