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海阔凭鱼跃,天高任鸟飞


“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,这是我第一次上NLP课程时的留言,到如今已有两三年了。记得在接触NLP前,工作上已有十年的教龄,自认为是一个合格的教师;生活中自觉是个称职的妻子和妈妈。

同时在十年的教学和五六年的家庭生活中,感觉到疲惫和厌烦,总觉得可以过得更好,可以更开心和快乐,却把这些开心和快乐的不够归结为收入太少,以为是经济收入影响了生活的质素,于是不断地想寻求突破,但总也找不到方法。

这时接触了NLP,通过对一系列NLP课程的学习,(共有 :NLP三天技巧、培训师演讲技巧、NLP文凭班、家庭整合)自然地在工作上、生活上、学习上有了佷大的转变,以下和大家谈谈自身的感想。

十年的教学工作,虽然不断地积累到很多与学生相处的经验,同时十年的为人师表,也给自己定了许多的框框条条,与学生的沟通感觉越来越困难,学生象防贼似的,生怕把他的心里话套了去,而在学生管理中,扮演的是救火员的工作(哪里着火灭哪里),从根本上解决不了问题。

同事之间虽说竞争不大,可纵横关系也要处理得好,否则每天回单位面对领导苦瓜似的脸,根本谈不上工作愉快,十年的教学工作已让我从"初生牛犊"到了“老牛拉破车”,走一步算一步,对工作再无兴趣可言,个人能力的发挥似乎也就到此为止(于是不断地在外面“秘捞”)。

正是在这种情形下,接触了NLP,当时的感觉,真的象久逢甘露:原来世间还有这样的学问,可以打破思想上的框框条条,可以让人更加开心快乐地生活、工作。

第一次上三天NLP,回来马上现炒现卖,“改变经验元素”解决了我十几年感情上的困绕;“感知位置平衡法”解决了我几年与领导的隔阂,原来见面就想掉头,说话不愿正视的现象没有了,换来了气氛的和谐,工作环境的愉快,同事之间的融洽,现在的科组是全校最团结,笑声最多的。

学生管理工作亦得心应手,学生们全体穿上了“避弹衣”,“生理平衡法”在休息时随处可见,平时总可以听到学生“什么叫没办法,老师说凡事都有三种以上的解决方法。”

“老师,换另一种方法解决可以么?”

“你布置的作业,没人完成,是因为这种方法我们不接受,要改了!”

“你都说没两个人是一样的,干吗要向他学?”

师生之间完全是一种和谐、融洽、民主、朋友似的相处,这样在工作上有了更多乐趣,随时随地都有新的方法产生,课堂的讲授方法层出不穷,一样不行换另一样,直到双方能热烈参与每一节课。

每天的授课成了我的爱好和兴趣,每次都有新的感受,不再象以前那样讨厌上课、讨厌谈心,虽然工作量很大,却觉得游刃有余,工作得轻松愉快,很有满足感,在工作的第十一个年头,又一次获得了优秀先进工作者的称号。

在家庭生活中,我先生是在党政部门工作,他是听觉型,比较内向,腼腆,生活很有规律。而我是视觉型。家庭生活六七年后,觉得彼此之间越来越不了解,沟通越来越差,感觉越来越麻木,很多时候总有:“他应该……”“他为啥不……”“他总是……”的想法。

对待儿子的教育方法双方意见不一,互相很少处理情绪,积怨越来越深,每当爆发后都是伤心,往往无疾而终,不了了之,相互之间不再有情感上的交流,夫妻之间的对话可有可无,关心照顾也越来越少,互相经常指责对方,总认为自己是对的,是有理的那一方,即便真的认识到做错了,碍于面子也总不愿认错。

三天技巧班的学习,认识到共同价值、三赢、I-YOU-WE、在家庭生活中的运用,只觉得运用起来功力仍不够,直到参加了文凭班的学习,才感觉到游水和潜水的不同。

真正下意识地运用技巧(共同价值、投契合拍、理解层次)来处理夫妻之间的情绪,夫妻之间的感情进了一大步。

如今第八个年头过去了,常来家的朋友看到我们夫妻之间的相处之道都十分羡慕:我只有在结婚初期才有这种感觉,没想到你们结婚八年了仍然如此。其实这不过是经营的结果而已。

还有一个促使我对NLP锲而不舍的原因是我的儿子。由于之前没有接触NLP不懂得与孩童的相处之道,总以自己主观的意念去左右孩子,从来没有顾虑到孩子心理的承受力,一味的高要求严管教,三岁就将他送去全托,完全不理他的感受,总以为是为了他好。

加上其它环境的原因,孩子得了抽动症,看着孩子抽得变了型的脸,做母亲的我心里有说不出的难受。幸好接触了NLP,通过学习掌握了一定的沟通方法,不时地与儿子交流,及时地排遣和疏通他的情绪,如今,他的病情大有好转,和正常儿童没有什么分别了。

在写和想的过程,十分感慨,接触NLP的两年,真的是我人生当中最开心、快乐的,在我快乐、开心的同时也十分地希望我身边的朋友可以一起分享到学习NLP带来的快乐,能够在工作和生活中保持积极、热情、向上的心态。

--梁老师

 

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