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欧阳维建：
让赏识教育引爆全球！
作者: 危娜
周弘虽然不懂市场，但是他懂“情场”。在对残障女儿的教育过程中，他流了太多太多的泪水，付出了太多太多的情感，同时他也悟出了太多太多的道理。
中国孩子内心深处最匮乏的是什么？现代家庭中最缺少的是什么？学校教育中最需要补充的是什么？
周弘用他近二十年的切身体验，告诉每一位中国人，人文教育的根本在于“赏识”。赏识并不等于赞美，赏识是高于赞美的，在赏识的背后是对生命无条件的爱，以及对孩子爱的能力的培养。
赏识不仅仅是孩子生命的需求，更应该成为孩子的一种能力。当孩子学会了赏识，也就学会了爱与被爱，在爱与被爱的同时，生命便学会了奉献和创造。
在赏识与接纳的背后，是中国渊源流传了几千年的仁爱文化与孝道文化。父不仁，子何孝？父仁而子孝。真正的仁慈养育真正的孝道，真正的赏识造就真正的大爱。赏识教育最大的价值就在于肯定和培育了人类情感的力量，而这正是越来越功利的应试教育中最为缺乏的。
在全世界最著名的六种教育方法中，只有“赏识教育”蕴含着珍贵的东方文化，是中国教育的奇迹和骄傲。
在教育领域工作多年，并有着推广“疯狂英语”经验的欧阳维建，看准了“赏识教育”的内在价值。
创造大陆图书在台湾发行的奇迹
他觉察到，在中国教育体系中，太注重知识应用部分，而忽略了情商建设部份；太注重学校教育，而忽略了家庭教育。而“赏识教育”通过加强父母们情感力量和爱的能力,从而给孩子们一个有情世界，为中国培养出一代心智健全的孩子。
但是赏识文化如何变成更具体的教育行为和社会活动广为传播？如何成为每个家庭习以为常的人文氛围？如何变成一个民族实实在在的精神气质？却是需要智力、心力与劳力来推广和普及的。
在欧阳维建的一手策划下，2002年4月赏识教育开始进行全国巡回演讲。湖北、贵州、湖南、黑龙江……周弘老师应各地教育局邀请作了数百场有近百万家长和教育工作者聆听的赏识教育专题报告会。常常是周弘老师在讲台上说着，家长们哭着；说着说着，家长们又笑了；周弘老师说着说着，家长们的心里都明亮了………
2003年6月，台湾民众投票评选，周弘老师和他的女儿周婷婷双双获得台湾第六届全球热爱生命奖。周弘老师被授予“赏识老爸”的荣誉称号，周婷婷也被誉为中国的“海伦·凯勒”。
2003年9月周弘和欧阳维建应邀前往新加坡、马来西亚等国家和台湾地区进行为期一个月的巡回讲学，与近20万海外华人分享赏识教育的成果。在吉隆坡、马六甲等城市相继举行多场讲学，听众超过20000人次。
与此同时，欧阳维建把周弘的著作《赏识你的孩子》推广到台湾。《赏识你的孩子》登陆宝岛之后，发行即达到近40万册，创造了大陆教育类图书在台湾发行的奇迹。
出生于贫寒农村，成长在家庭暴力之下，9岁才读书的教育活动家——欧阳维建，在做株洲一中校长之前，居然是体育老师出身。比起有着累累教育成果的教育博士，这种起步似乎稍有不公。
他推广的两大教育品牌都曾经在传统教育体制之外，艰难地图存。其手中资本之微薄与现实困境之强大，几乎无法抗衡。但是，我们也有幸可以看见他是如何运用不凡的战略策划而最终致胜。从疯狂英语到赏识教育，他的战绩，一步比一步宏大；他的才智，一轮一轮流露无遗，洋溢如海。
天才还要加上命运，才足以发挥力量。世上存在着种种天才，但是由于种种命运，他们的结果无法预料。对于欧阳维建，天才和命运是同时具备了。更大的幸运是，他在他的命运中遇到了和他一样可贵的天才：李阳和周弘。
欧阳维建说，李阳的成功不仅仅是疯狂的性格，更在于其高贵脱俗的品格；周弘的可贵不仅仅是博大的情义，更多的是对东方教育哲学的感悟。而能与两位有如此天赋的名师朝夕共处，欧阳维建飞速精进，其创造力和想象力被大大地激发。而天才之才，就在于其创造力和想象力。
有谁敢想？首都故宫的太庙广场前可以举行大型演讲！然而正因此举，李阳的“疯狂英语”始享誉全球！据说，从欧阳维建开始，后有张艺谋的《图兰朵》为止，故宫将不再进行类似的活动。
有谁敢想？在5年之内，将赏识教育普及到一百个中国和亚洲大中城市、一千个中国县城、一千所实验学校、一万个乡镇赏识教育推广实验点，并且还要培养一千名优秀讲师！
有谁敢想？通过讲学、培训、函授、影视、媒体，让赏识教育影响中国六千万家庭、亚洲四亿五千万父母，成为全球最具影响力的家庭教育品牌。而欧阳维建却底气十足地策动了“赏识教育百千万工程”，并绘制了一张详尽的“赏识教育引爆全球”图。
一次又一次大气磅礴的策划，一次又一次震撼人心的推广，充满了创造性和浪漫性。像这样大手笔的教育品牌活动家，稀世罕见！显赫的名望之下，一定暗藏着显赫的秘诀；庞大的规模之中，一定蕴含着庞大的经验。
在推广战略上，欧阳维建不仅是幕后的谋士，更是善战的雄才。当年，疯狂英语推广中，一位大学校长说什么也不肯网开一面，一定要把疯狂英语演讲拒之大学门外。欧阳维建连夜给那位校长写信，洋洋洒洒真真诚诚足足十二页信纸。当那位老校长收到沉甸甸的万言书，看见上面的斑驳墨迹还未全干，不由的为之动容。
还有，在一次40000多人的演讲活动中，因为工作人员的失误引起听众大规模的骚乱。当时形势天翻地覆，几成大难。欧阳维建一声声大喝，一声声口令，震住全场。可谓挽狂澜于既倒。其临危不乱的气势，多年之后，仍然令人印象深刻。
李阳曾由衷地感叹欧阳维建身上有五气：霸气、正气、才气、傲气和福气。没有霸气不足以成大业，没有正气不足以服权威，没有才气不足以胜大任，没有傲气不足以立大势，没有福气不足以载众望。正是这五种气势，汹涌澎湃，成就了这位天才教育策划家！
从“疯狂英语”到“赏识教育”，欧阳维建不仅仅是推广应战能力的加强，更多的是精神人格的增长。曾经的欧阳维建被很多人誉为是疯狂英语的“战神”，斗智斗勇从不示弱，创造力的背后是极大的攻击性，让人敬畏也让人远之。
现在的欧阳维建居然可以在赏识教育的高级研修班上，通过演讲，分享自己真实的心路历程，说到人生艰难处也悄然落泪。真实情感的展露并不意味着软弱，而意味着精神感召力的强大。曾经尖刀般的战将，经过了心灵的磨砺，眼神中反而多了内敛与聚力。
欧阳维建的成功不仅仅在于他主宰和改变了自己生活的外在条件，同时他也改变了自己对生活的态度，改变了自己生命的存在。许多人都惊叹欧阳维建策划活动的大手笔和大气魄，其实一切源于心灵深处藏着大梦想。大梦想并不是一开始就拥有的，而是在创业路上，由一点一滴的荣誉和磨难所赋予和铸造的。
当年欧阳维建当校长，心中装着的是三千师生；后来推广“疯狂英语”，心中装着的是中国三亿英语爱好者；现在做赏识教育，心中装着的是中国六千万家庭、亚洲四亿五千万父母。
他还要把他的梦做得更大、更多：搭建中国最大的教育平台，将更多的李阳、周弘培养成教育名牌，形成“不追明星追名师”的社会新风尚。
为了能让此梦成真，曾经推出过“疯狂英语集训营”的欧阳维建又一次创造性地推出了“赏识教育高级研修班”作为培养教育产业精英和教育活动家的摇篮。
家庭教育第一品牌“赏识教育”的崛起
 欧阳维建说“赏识教育高级研修班”是培养千名优秀讲师和教育活动家的黄埔军校。想当年，黄埔军校开学第一天，孙中山先生慷慨陈词：如果没有好的革命军，中国的革命，永远还是要失败！
同样，没有好的教育活动家，没有好的教育讲师，中国的教育成果和人文精神永远得不到及时的弘扬！
但是，赏识教育的人文氛围不是一时建立的，而是需要长期不断的培养、激发、交流、创新和辐射。“赏识教育高级研修班”只是一个起点，是星星之火迸发的地方。当家庭教育观念的火花闪到一个人的脑海里，便能点燃几百个人几千个人心中的智慧之火。
演讲是最好的公众表达方式，也是最好的人文传播方式，充满激情的演讲，常常撼动人心。在“赏识教育高级研修班”中，这种撼动人心的力量无处不在。
周弘老师把赏识的精华像珠玉般串连起来，流水回还地向学员传授；立足乡村教育二十年的杨瑞清校长，将诉说平生的教育理想；欧阳维建则亲授其变幻无穷的教育推广战略，更难得的是“疯狂英语”的李阳也来到课堂亲自传授疯狂英语成功的秘诀。
随着对赏识教育的了解，李阳深深地为之吸引，并成为了积极的倡导者。他说道：因为没有赏识，我的一生充满自卑。因为自卑，我的成功变得艰辛、痛苦而又漫长。因为自卑，我的潜力被深深埋藏，可能一生都挖掘不出来！如果以前就有赏识教育，我的成功应该更早、更大、更完美！
因为对教育事业的热爱，因为心中藏着共同的梦想，也因为对生命的赏识，李阳和欧阳维建又一次携手与共。欧阳维建深知“得人心者得天下”，人文教育的关键在于以人心的投入唤起人心的认同。分享与交流的同时，不仅激发了人的求知欲，还把人性中的善良、温馨、智慧凝聚了起来。
“赏识教育高级研修班”通过人文讲座，激发人的天赋智慧，通过心灵对话，将发现并选择一批卓越的赏识教育的演讲者和推广者。欧阳维建常常自嘲是个农民，但是这个农民却开辟了中国教育品牌推广的盛况。不知教育领域的有识之士和饱学之士该作如何感慨？
不管这位雄心勃勃的教育活动家欧阳维建，最终把文化教育拓展到怎样的高度和宽度，他都对中国的教育事业起到了推波助澜的作用。此功实不可没！
如果说李阳的“疯狂英语”，通过体验和情绪，让学习者们在学习中获得一种宗教似的热情，革新了旧有的教育方法和观念，那么“赏识教育”则是通过培养人的内在生命力，让孩子们在爱的环境中学习爱的能力，弥补了现代教育只重视智商教育，忽视情商教育的缺陷。
而欧阳维建则通过自己多年的教育生涯，和天才的活动策划能力把具有原创精神的民间教育与传统教育进行了嫁接，并且向社会各界甚至海外大规模辐射。他不但实现了教育品牌化，还实现了教育家庭化。
正因为有了作为家庭教育第一品牌的“赏识教育”的崛起，中国教育第一次有了学校教育与家庭教育对话、分工和互补的可能。
如果说李阳是“英语口语教育”的第一品牌人物，周弘是“家庭教育”的第一品牌人物，那么欧阳维建则是教育品牌推广的第一品牌人物。正是这三大教育品牌人物，构建起了中国教育品牌化的一方天下。
他们在质疑、冲击、挑战传统应试教育的同时，也为传统教育注入了新的活力，一改应试教育独尊的局面。在人文和精神上，给了孩子和家长们另一种心灵支持和求知空间。
培养人才的成败，有关民族的兴亡。教育是一个民族求新生命的途径。没有全民族的教育更新、文化重建、全面而深刻的教育革命，就不会有真正的文化复兴和经济发展。但是教育到底应该怎样做？
欧阳维建说，教育的出路在于多样性、多元化、自主化。在世界文化融会贯通的今天，任何单一的教育方式，都不可能经纬天下。因为现代生活的复杂性决定了现代教育的多样性！热爱生活的人们就一定会热爱生命的多样性，尊重教育的人们就一定会尊重生命的多样性！
在托起中国两大教育品牌的同时，欧阳维建也彰显了自己的价值，随着人生的波澜壮阔，他的英雄主义激情仍然不减当年。他是那种追求高尚到了忘我，顽强而专注到了至胜的境界。在中国教育品牌推广的道路上，他一往无前地奔跑，在孤独中孕育神圣。
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