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 在美国，大约有25%的人口有某种程度的学习障碍问题
，在监狱，这个数字则高达90%。
音乐和聆听治疗，的确有助改善这种普遍存在于全球各地的学校、诊所、监狱和其它机构中的病患。汤玛提斯的方法已经成功地应用在这方面的治疗。
艾瑞克的生活可以说是一连串的失败。他差点就连中学都念不毕业，工作也一换再换。他整天在街头溜滑板、认识朋友，大部分的朋友都像他一样的不成熟。
母亲把他硬拖到位于加州拉法叶的汤玛提斯听力治疗中心那年，他已经二十五岁，没有工作，靠父母过活，但亲子关系恶劣。他的思想一团混乱，连自我表达都有困难。此外，他向训练员皮耶承认，他也抽大麻。
到治疗中心之后，艾瑞克的生活才有组织，同时他也很高兴受到别人关注，但重要的砖唳点出现在第二阶段的密集练习。当他发现自己听的录音带是母亲经过滤频之后的声音，突然感觉一股巨大的能量，皮耶和其它的训练人员赶紧介入，采用谘商课程帮他输导这股新的能量。
有一天，艾瑞克对他父母说他想上大学，令他的父母感到讶异。他的祖母先前一直表示愿意帮他支付学费，他打算接受祖母的好意。
透过皮耶的帮忙，他申请到维尔蒙(Vermont)一所专门接受学习障碍者的学院。一年后，艾瑞克的母亲写了封信给汤玛提斯中心，报告他的近况，说他第一年的上课情形良好，就要升上二年级了。
吉姆和他妻子一直都认为，十三岁大的儿子哈尔是个聪明的孩子。这孩子在口语表达上非当流利，与人相处也没有问题，就是在读、写和看时钟方面特别吃力。
经过专家诊断，认为他的情形是患了「图形认知困难症」
(dysgraphic)。自从诊断出毛病之后，八年来他在学校里不断地经验到挫折，因为学校里特别强调读写能力的表现。
经人介绍到多伦多的汤玛提斯中心，接受听力训练开始的三天内，这对夫妻就看到儿子身上的惊人改变。首先，哈尔有了方向感，这点让他摆脱了心中一直害怕自己会走失的恐惧。
此外，他开始问他的双亲他小时候发生的事，这些事都是他先前记不得的。他开始会看时间了。
和其它的孩子玩耍时更自在，比较友爱，不再像以前那样常常生气和遭受挫折感。
七天后，父母要他大声朗读，过去这对他而言是一项可怕的折磨，但是现在，哈尔的咬字发音和断句都有明显的进步。
他们注意到，碰到困难的段落时，哈尔会笑笑而不是哭泣。欣赏莎士比亚的戏剧演出，遇到好笑的地方他会大笑，整整五幕、复杂的伊莉沙白时代古英文他都听得懂。
到了夏天，哈尔的注意力持续时间加长，协调性也有进步。学校开学后，他完成了指定作业，开始学写作。一个学期年将结束，他的写作能力开始赶上口语能力。哈尔志愿每周花几个小时的时间，帮助学习困难的孩子，同时获准进入大学赞助的「资赋优异计划」(Talented
and Gifted Program)学习。
哈尔的双亲出于感激的心情，后来在达拉斯也成立一家汤玛提斯听力治疗中心。
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