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音乐胎教好--颜同乐

 

本文摘自:《冯德全:让孩子快乐成才》

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冯德全

我从怀孕初期开始,就实施音乐胎教,整天放音乐。重点听一两盘。

反反复复听的一盘是以音乐模仿动物走路、鸣叫为特征的优美乐曲,如:“小鸡,叽叽叽”,音乐起“1·5 1·5|1·5 1·5|……”,“大象走路”,音乐起“50 10|50 10|……”;泛泛听的是各种流行的轻音乐。

胎儿经过大半年的音乐熏陶,出生后对音乐产生了极大的兴趣。从出生开始至半岁前,很多时间在床上度过,每当他哭闹时,就让这盒音乐磁带在他耳边响起,顿时,他就停止哭闹,静静地听着,脸上流露出喜悦的神色。家人都说“这办法止哭真灵”。

孩子两岁左右,对音乐的接受能力明显增强,对电视剧《渴望》《上海一家人》等一些片子的主题歌都可以将曲子完整地唱下来,词虽把握不准,可曲调到位率有90%。

由于有了音乐的早期启蒙,对孩子的大脑皮层产生了良好的刺激,孩子的背诵能力也因此增强,三岁左右能背诵古诗儿歌几十首。四、五岁时,对长达上千字的几个故事皆能通过听几遍磁带后绘声绘色照原文复述出来。

可见,音乐胎教,对开发孩子智力,培养孩子热爱文章,陶冶孩子的性格,都有很好的导向作用。

在我印象中,孩子周岁之前,准确地说,从降临人生以来,就不怎么爱哭,脾气很温和,这与音乐胎教不无关系,现在孩子已五岁多了,仍对音乐很感兴趣,电视剧一般可以不看(儿童剧除外),但一听到电视剧的插曲或主题歌,立刻就从房间出来奔进客厅,把歌曲听个彻头彻尾,并同声哼哼。

当然,这其中我感到收获最大的是由于有了音乐胎教,使孩子性格开朗,很愿意和各年龄层次的熟人或陌生人交往。脑子里经常问题一大堆,有许多通过与人交往得以解决。

看来,音乐的辐射功能,对生命最初由胚胎形成到成长为一个身心健康的人所起的作用,是不可低估的。


让孩子在母腹内接受“教育”--王飞

儿子都已经读大学四年级了,还收到一些即将做父母的年轻夫妇来信,要我谈谈是怎样对孩子进行胎教的。这里,我就将我们夫妻对我们的儿子越越实施胎教的经过和亲身体验写出来,供年轻的准爸爸准妈妈们参考。

那已经是18年以前的事了,其实,当时我们对胎教也是一无所知,一个偶然的机会,我读到一本湖北大学冯德全著的《神童之谜》,夫妻俩很受启发,想圆一圆“神童”梦。

可一提到胎教,要适当地对妻子腹内的胎儿进行刺激,这“刺激”两字立即遭到妻子的坚决反对。刚形成的小生命也能刺激?小夫妻还因此而闹了些别扭。

妻子不予配合,我只好去信向冯德全教授求教。想不到一个星期后,冯教授寄来一封热情洋溢的信和一本《胎教的理论与方法》,还有一些有关胎教的资料,勉励我们好好学习,大胆实践。

我们这才知道早在2700多年前的商代,我们的老祖宗就已经知道并实施胎教了。现代科学也已经证实,孕妇的精神和心理状态会直接对胎儿的形体和脑的发育产生影响;五个月的胎儿能听到母亲的心音、肠鸣、说话声以及外界的各种声音(包括乐音和噪音),并能用不同强度和节奏的胎动作出反应。

在专家的指导下,妻子才慢慢地消除了顾虑,小两口的思想想到一块来了,接着就大胆而谨慎地对母腹中的胎儿实施胎教,让孩子在母腹中接受教育。

我们是从间接胎教开始的。1985年初,妻子怀孕才3个月。按书上的要求,我尽量让妻子心情愉快、生活规律,使母亲有快乐的情绪,保持良好的内分泌。

目的是让母体内良好的内分泌进入血液,随着血液循环输送到胎儿体内,给孩子以良性刺激,挡住不良刺激对胎儿的侵袭。我对妻子照顾得体贴入微,说话轻言细语,逗妻子快乐成了我的神圣职责,连妻子都夸奖说那段时间我是典型的“模范丈夫”。

同时我又千方百计给母子加强全面营养,变着法儿提高妻子食欲,让她多吃一点富有多种营养成分的食物,以保证供应胎儿发育多方面的需求。

当孩子在母腹中长到五个多月,妻子第一次感到胎动时,我们估计胎儿脑的发育已经比较地成熟了,于是就采用直接胎教的方法进行试验。

第一,给胎儿播放音乐。每天晚上九点钟和清晨六点钟准时把耳机直接放在母亲腹部微微隆起的地方——胎儿头部,播放曲调流畅、音乐优美的《梁祝》《二泉映月》《小桃红》《良宵》等小提琴独奏曲和二胡独奏曲,这个实验开始半个月后产生了效果,每天到一定时候,胎儿就在母腹内躁动起来,这给我们极大的鼓舞和信心,因而一直持续到婴儿出生。

出生后的孩子对音乐的听觉十分敏感,给他放音乐磁带他就静静地听;即使饿了要吃奶,或者尿湿了换尿片又哭又闹的时候,只要一听到悠扬的乐曲声,或者有叮叮当当的铃铛声,他就立即停止哭闹安静下来。

第二,给胎儿播放《母子英语》和自制的录音磁带。胎儿八个月时,我们给胎儿增加了《母子英语》录音的播放。开始先播放26个英语字母的读音,慢慢地进入到简单的英语对话。语调轻柔缓慢,富有语言感情,给孩子一种语音的刺激。

而后,又增加播放自制的录音磁带,内容是朗读古诗、儿歌、小故事和从1到100的数数。出生后的小越越对英语听觉敏感,发音准确,反应快,学得也轻松,五岁时就能运用600多个英语单词听、说、读、写,生活中常常喜欢与我用英语对话。

他对数学也比较爱好,不到三岁就能数100以内的数,对应用题的理解能力很强,六岁读小学四年级时就学会解一元一次方程,能轻松地解小学六年级的难题。

第三,做好孕期诱导。孕期诱导是胎教的重要内容之一。妻子在整个怀孕期间,每天的日程表都排得满满的。早晨按时起床到公园散步,或者在阳台上活动身子,上午绘画和欣赏音乐交替进行,有目的地让孩子生长“艺术细胞”。下午进行数学计算,给孩子以数的刺激;晚上,看一些抒情的电视艺术片或欣赏优美的文学作品。

从出生后孩子的发展情况看,效果已得到了印证:童年的小越越酷爱创作,对童话、画连环画入迷,基本继承了胎教时的全部诱导。看来,胎教对胎儿的作用还并不仅仅是一种刺激,在某种程度上说,可以说是“母亲才能和行为的复印”。

第四,加强情绪控制。孕妇学会情绪控制是孩子形成优良性格的基础,妻子特别注意到这一点:加强自我修养,不生气、不发怒,多做些高兴的事,不说或少说不愉快的话。我这个做丈夫的则常常是报喜不报忧。

可事情往往是说起来容易做起来难,特别是要排除突发性事件对情绪的干扰更难。有一次我像往常一样下班回家,满以为妻子会高高兴兴给我一个会心的笑,谁知一进门见到的景象却是妻子躺在床上饮泣。

原来这一天妻子刚领了工资,在回家的路上遇到了小偷,把刚领的一个月工资全丢了。眼看着妻子伤心的神情,我只好连忙扮了个鬼脸说:“好了好了,你呀,真傻!丢了几块钱,那只是小损失;要是我们的小宝贝在肚子里哭起来,损失才大呢!来,让我听听,儿子哭了没有。”妻子看着我那个滑稽相,才“扑哧”一声破涕为笑。

第五,定时做母子游戏。书上介绍,母子游戏可使孩子反应敏捷、动作机灵柔美,健康活泼。胎儿到六个月以后,我们就按书上的要求,让妻子每晚睡觉前平卧床上,自己用双手在腹部由上而下作轻度按摩,每次3~5分钟。

经过几个月的胎教训练,我们的宝贝儿子终于出世了。这时我候我们关心的倒不是孩子的性别,而是观察他的神态、线条、发育状况和哭声的强弱。

他也的确不同于其他婴儿落地后“哇哇”乱叫,而是睁着一对黑白分明的眼睛,静静地看着周围的一切,看得那样专注。再看他那白里透红的脸,乌黑油亮的头发,简直使我激动得要跳起来。

我是医务工作者,曾见到过许多新生儿,可从没有见过像他那样沉静、健美。凭我一个医生的直觉判断,我坚信胎教是成功的。我欣喜,我振奋……

时间已经过去了19个年头,18岁的儿子今年就要大学毕业了。他的年龄要比他同班同学足足小3~4岁,目前正积极地为考研作准备。看来,我们的胎教和早教实验是成功的,早期教育应该从胎教开始,让孩子在母腹内接受教育是对的。

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